EDUCARE.CO.ID – Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) terus memperkuat koordinasi nasional guna memastikan kesiapan pelaksanaan Tes Kemampuan Akademik (TKA) Tahun 2026 di seluruh Indonesia.
Berdasarkan sumber rilis Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia, penguatan koordinasi tersebut berlangsung melalui Rapat Koordinasi Nasional (Rakornas) Pelaksanaan TKA Jenjang SD/MI, SMP/MTs, dan SMA/SMK/sederajat Tahun 2026 di Jakarta, Selasa (11/8/2026).
Melalui Rakornas ini, Kemendikdasmen mengajak pemerintah pusat, pemerintah daerah, satuan pendidikan, dan seluruh penyelenggara TKA menyatukan langkah agar asesmen berlangsung tertib, transparan, dan berintegritas.
Mendikdasmen Apresiasi Pelaksanaan TKA 2025
Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Abdul Mu’ti mengapresiasi kerja keras seluruh pihak yang menyelenggarakan TKA 2025. Menurutnya, pelaksanaan tahun lalu menunjukkan kualitas yang semakin baik sekaligus meningkatkan kepercayaan masyarakat.
Saat ini, hasil TKA juga semakin banyak digunakan oleh berbagai pemangku kepentingan pendidikan. Perguruan tinggi menggunakan hasil tersebut sebagai salah satu referensi penerimaan mahasiswa baru. Sementara itu, pemerintah daerah memanfaatkan hasil TKA dalam Sistem Penerimaan Murid Baru (SPMB), khususnya jalur prestasi akademik.
“TKA tidak semestinya hanya dipandang sebagai angka atau peringkat. Hasil asesmen harus menjadi informasi penting untuk memperbaiki kualitas pembelajaran dan pendidikan,” ujar Abdul Mu’ti.
Hasil TKA Harus Mendorong Perbaikan Pembelajaran
Abdul Mu’ti menekankan pentingnya pemanfaatan hasil asesmen melalui pendekatan assessment of learning. Menurutnya, sekolah tidak cukup hanya mengukur capaian belajar murid. Dengan demikian, sekolah dapat menggunakan hasil asesmen sebagai dasar evaluasi dan perbaikan proses pembelajaran.
Oleh karena itu, Abdul Mu’ti menegaskan bahwa TKA merupakan bagian dari upaya mewujudkan Pendidikan Bermutu untuk Semua.
“Hasil TKA harus menjadi masukan penting untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan kualitas pendidikan,” tegasnya.
BKPDM Tekankan Pentingnya Perencanaan Matang
Kepala Badan Kebijakan Pendidikan Dasar dan Menengah (BKPDM) Toni Toharudin menjelaskan bahwa keberhasilan TKA bergantung pada kesiapan seluruh pihak sejak tahap perencanaan.
Menurutnya, kualitas koordinasi, ketepatan perencanaan, dan kedisiplinan dalam menyiapkan setiap tahapan menjadi faktor utama keberhasilan asesmen nasional tersebut.
“Keberhasilan TKA tidak hanya bergantung pada pelaksanaan ujian, tetapi juga pada kesiapan setiap tahapan penyelenggaraan,” kata Toni.
Rakornas Samakan Standar Penyelenggaraan
Selanjutnya, Toni menjelaskan bahwa Rakornas bertujuan menyamakan persepsi dan standar kerja seluruh penyelenggara TKA. Pembahasan meliputi:
- kesiapan kebijakan,
- sistem teknologi,
- pendataan peserta,
- infrastruktur pelaksanaan,
- mekanisme pengawasan,
- serta strategi komunikasi publik.
Selain itu, Rakornas menyelaraskan pemanfaatan hasil TKA jenjang SD dan SMP tahun 2026 agar pemerintah daerah dan sekolah dapat menggunakannya untuk memperbaiki pembelajaran.
TKA 2026 Ditargetkan Lebih Tertib dan Berintegritas
Kemendikdasmen berharap Rakornas menghasilkan solusi bersama atas berbagai potensi risiko pelaksanaan TKA. Dengan persiapan yang lebih matang, pemerintah menargetkan TKA 2026 berlangsung lebih tertib, aman, dan memberi layanan asesmen terbaik bagi peserta didik.
Di sisi lain, Toni mengajak seluruh penyelenggara menanamkan nilai kejujuran dan semangat positif dalam setiap tahapan asesmen.
“Kami berharap TKA 2026 dapat berlangsung tertib, memberikan layanan asesmen terbaik, dan dimaknai dengan sikap jujur serta gembira,” tutup Toni.
Pada akhirnya, melalui penguatan koordinasi pusat dan daerah, Kemendikdasmen ingin membangun sistem asesmen nasional yang akurat sekaligus mendorong perbaikan mutu pembelajaran secara berkelanjutan di seluruh satuan pendidikan Indonesia.
