EDUCARE.CO.ID – Matematika kerap menjadi pelajaran yang membuat sebagian murid merasa cemas. Angka, rumus, dan soal hitungan sering kali terasa sulit bahkan sebelum mereka mulai mencoba. Namun, Cicilia Aprilla Widyastuti, tutor SPNF SKB Kota Depok, menemukan cara berbeda untuk mengubah pengalaman tersebut melalui permainan tradisional engklek.
Inovasi bernama Engklek Pintar itu mengajak murid mempelajari konsep Matematika sambil bergerak dan bermain. Pendekatan sederhana ini tidak hanya membuat suasana belajar lebih hidup, tetapi juga membantu meningkatkan capaian belajar murid.
Gagasan tersebut berawal dari pengalaman Cicilia saat mendampingi 15 murid Paket A. Salah satu murid bernama Laras pernah mengungkapkan kesulitannya memahami Matematika.
“Bu, saya tidak bisa Matematika.”
Kalimat itu menggambarkan rendahnya kepercayaan diri Laras setiap kali pelajaran Matematika dimulai. Meski sudah berusaha belajar di rumah, ia masih kesulitan memahami materi. Pengalaman serupa juga dialami beberapa murid lainnya.
Permainan Engklek Jadi Media Belajar Matematika
Melihat kondisi tersebut, Cicilia menyadari bahwa penyampaian materi saja belum cukup. Murid membutuhkan pengalaman belajar yang membantu mereka memahami konsep, berpikir logis, dan berani mencoba.
Ia kemudian memanfaatkan permainan tradisional engklek sebagai media pembelajaran. Cicilia menggambar sembilan kotak bernomor di halaman sekolah dan menamainya Engklek Pintar.
Aturannya cukup mudah. Murid harus melompat pada kotak yang memuat bilangan genap. Setelah itu, mereka bergantian mencari dan melompat pada bilangan ganjil.
Melalui permainan tersebut, murid belajar mengenali bilangan genap dan ganjil secara langsung. Mereka tidak hanya melihat angka di buku atau papan tulis, tetapi juga menghubungkan konsep Matematika dengan gerakan tubuh.
Suasana belajar pun berubah. Murid yang sebelumnya cenderung pasif mulai menunjukkan antusiasme. Mereka saling mengingatkan, berdiskusi, dan mengoreksi jawaban teman menggunakan alasan yang logis.
Laras Mulai Percaya Diri Memahami Matematika
Perubahan terlihat ketika Laras kembali mencoba permainan tersebut. Awalnya, ia masih merasa ragu. Namun, teman-temannya membantu menjelaskan konsep bilangan dengan bahasa yang lebih sederhana.
Laras kemudian memperhatikan angka-angka pada kotak engklek. Ia mulai melompat sambil menyebutkan bilangan yang diinjaknya. Perlahan, ia memahami pola bilangan yang sebelumnya terasa membingungkan.
Setelah berhasil mengikuti permainan, Laras menunjukkan kegembiraannya.
“Bu, sekarang saya sudah mengerti.”
Bagi Cicilia, respons tersebut memiliki makna lebih besar daripada sekadar keberhasilan menjawab soal. Ia melihat langsung bagaimana pengalaman bermain, interaksi dengan teman, dan keberanian mencoba membantu murid membangun pemahaman.
Pengalaman Laras juga memperlihatkan bahwa kesulitan belajar tidak selalu muncul karena murid tidak mampu memahami materi. Terkadang, mereka membutuhkan pendekatan yang lebih sesuai dengan cara belajar dan kebutuhan masing-masing.
Engklek Pintar Kembangkan Kemampuan Berhitung
Cicilia tidak membatasi Engklek Pintar pada pengenalan bilangan genap dan ganjil. Ia kemudian mengembangkan permainan tersebut untuk mengajarkan materi penjumlahan dan pengurangan.
Dalam kegiatan ini, murid melompat pada beberapa kotak angka, menghitung hasilnya, lalu membahas jawaban bersama kelompok. Aktivitas tersebut mendorong mereka memahami proses perhitungan, bukan sekadar menghafal hasil akhir.
Selain melatih kemampuan berhitung, permainan ini juga membuka ruang bagi murid untuk berkomunikasi dan bekerja sama. Mereka belajar menyampaikan pendapat, mendengarkan penjelasan teman, serta mencari jawaban melalui diskusi.
Pendekatan tersebut sejalan dengan praktik Pembelajaran Mendalam. Murid memperoleh kesempatan untuk mengalami materi secara langsung, memahami konsep, dan menghubungkan pengetahuan dengan aktivitas nyata.
Berdasarkan sumber berita Kemendikdasmen, Engklek Pintar menjadi salah satu upaya menghadirkan pembelajaran Matematika yang lebih interaktif. Permainan ini menggabungkan aktivitas fisik, pemahaman konsep, dan kolaborasi antarmurid.
Nilai Rata-Rata Matematika Meningkat dari 6,8 Menjadi 7,9
Penerapan Engklek Pintar juga menunjukkan perubahan pada capaian belajar murid. Nilai rata-rata Matematika meningkat dari 6,8 menjadi 7,9 setelah mereka mengikuti pembelajaran menggunakan permainan tersebut.
Namun, Cicilia tidak hanya melihat keberhasilan dari angka. Ia juga memperhatikan perubahan perilaku murid selama proses belajar.
Murid mulai lebih percaya diri, berani mengajukan pertanyaan, dan aktif menyampaikan pendapat. Mereka juga menunjukkan kemampuan bernalar serta semangat berkolaborasi yang lebih baik.
Perubahan tersebut menjadi bagian penting dari tujuan pembelajaran. Sebab, kemampuan Matematika tidak hanya berkaitan dengan ketepatan menghitung, tetapi juga melibatkan proses berpikir, pemecahan masalah, dan keberanian menghadapi tantangan.
Pengalaman ini turut memperkuat pandangan Cicilia bahwa setiap murid memiliki potensi untuk berkembang. Guru perlu mengenali kebutuhan mereka dan memilih pendekatan yang dapat membantu potensi tersebut tumbuh.
Permainan Tradisional Bisa Jadi Inovasi Pendidikan
Engklek Pintar menunjukkan bahwa guru dapat mengembangkan media pembelajaran dari hal-hal sederhana di sekitar murid. Permainan tradisional yang selama ini identik dengan aktivitas luar ruang ternyata juga dapat membantu menjelaskan konsep pelajaran.
Inovasi tersebut tidak membutuhkan teknologi canggih atau fasilitas mahal. Guru cukup merancang aktivitas dengan tujuan pembelajaran yang jelas dan menyesuaikannya dengan materi.
Lebih dari itu, penggunaan permainan tradisional menghadirkan suasana belajar yang lebih dekat dengan dunia anak. Murid dapat bergerak, berinteraksi, mencoba, dan belajar dari kesalahan tanpa merasa terus-menerus menghadapi soal hitungan.
Dari pengalaman Cicilia di SPNF SKB Kota Depok, Engklek Pintar membawa pesan bahwa pendidikan tidak hanya bertujuan membuat murid mengetahui jawaban yang benar. Pembelajaran juga perlu menumbuhkan rasa percaya diri dan keyakinan bahwa setiap anak mampu berkembang.
Satu permainan sederhana dapat membuka cara pandang baru terhadap Matematika. Ketika guru menghadirkan pengalaman belajar yang menyenangkan dan sesuai kebutuhan murid, pelajaran yang sebelumnya terasa menakutkan pun dapat menjadi ruang untuk bereksplorasi dan menemukan kemampuan diri.