EDUCARE.CO.ID – Pemerintah menggulirkan Program Bantuan Pemerintah Sarana Keterampilan Menulis untuk memperkuat kemampuan dasar lebih dari 8 juta murid sekolah dasar (SD). Program yang digagas Presiden Prabowo Subianto ini menyasar siswa kelas 1 dan 2 agar mereka semakin terampil menulis, mengasah motorik halus, dan mengembangkan imajinasi sejak dini.
Menteri Koordinator Bidang Pembangunan Manusia dan Kebudayaan (Menko PMK) Sugiono bersama Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah (Mendikdasmen) Abdul Mu’ti menghadiri peluncuran program tersebut di SD Negeri 2 Jambe, Kabupaten Tangerang, Selasa (10/11/2026). Pemerintah memilih momentum peringatan Hari Pahlawan untuk memperkenalkan inisiatif yang menempatkan keterampilan dasar anak sebagai salah satu perhatian utama pendidikan.
Sugiono menjelaskan bahwa Presiden Prabowo memberikan perhatian terhadap perkembangan kemampuan anak Indonesia. Menurutnya, pendidikan tidak cukup hanya mendorong penguasaan teknologi. Anak juga perlu melatih keterampilan dasar yang melibatkan gerakan tangan dan koordinasi tubuh.
“Aktivitas yang dapat mengasah motorik halus, seperti mewarnai dan menulis, saat ini banyak tergantikan oleh media atau sarana yang berasal dari gadget,” ujar Sugiono.
Bantuan Alat Tulis Sasar 8 Juta Murid Kelas 1 dan 2 SD
Kedekatan anak dengan perangkat digital mendorong pemerintah untuk kembali memperkuat aktivitas belajar menggunakan media konvensional. Melalui program ini, siswa memperoleh kesempatan lebih luas untuk berlatih menulis, menggambar, dan menuangkan gagasan melalui buku serta alat tulis.
Paket bantuan mencakup buku tulis, pensil, pensil warna, dan perlengkapan pendukung lainnya. Pemerintah berharap kegiatan tersebut membantu anak mengembangkan koordinasi motorik, memperkaya imajinasi, serta meningkatkan kemampuan berpikir.
Sugiono menekankan pentingnya keseimbangan antara kemampuan intelektual dan keterampilan motorik dalam proses tumbuh kembang anak.
“Jadi diharapkan mereka bisa menjadi orang-orang yang seimbang antara kemampuan pemikirannya dan kemampuan motoriknya,” katanya.
Sementara itu, Abdul Mu’ti memaparkan cakupan program yang menjangkau 147.743 sekolah dasar di seluruh Indonesia. Pemerintah menargetkan 8.016.308 murid kelas 1 dan 2 sebagai penerima manfaat.
Sekolah memperoleh dana bantuan untuk membeli paket perlengkapan melalui Sistem Informasi Pengadaan Sekolah (SIPLah). Setiap paket terdiri atas delapan jenis buku sarana keterampilan menulis dan berbagai alat tulis untuk menunjang kegiatan belajar.
Anggaran Rp781,7 Miliar Sudah Menjangkau 143 Ribu Sekolah
Berdasarkan sumber rilis Kemendikdasmen, pemerintah telah menyalurkan dana kepada 143.774 sekolah atau sekitar 97,3 persen dari total sasaran. Penyaluran tersebut menjangkau 7.866.346 murid dengan nilai anggaran mencapai Rp781,7 miliar.
Setiap murid memperoleh alokasi bantuan sekitar Rp100.000. Meski penyaluran dana telah menjangkau sebagian besar sekolah sasaran, proses pembelian perlengkapan masih membutuhkan percepatan.
Data yang disampaikan Abdul Mu’ti menunjukkan bahwa baru 84.260 sekolah atau sekitar 57 persen yang menyelesaikan pembelanjaan. Dengan demikian, masih ada sekolah penerima dana yang perlu segera melakukan pengadaan agar siswa dapat menggunakan perlengkapan tersebut.
Mu’ti meminta pihak sekolah mempercepat proses pembelian sesuai ketentuan. Ia mengingatkan bahwa keberhasilan program tidak hanya bergantung pada penyaluran anggaran, tetapi juga pada pemanfaatan buku dan alat tulis dalam kegiatan belajar sehari-hari.
“Jangan sampai bukunya tersimpan rapi di lemari, tetapi muridnya tidak pernah menulis. Buku yang baik adalah buku yang terus digunakan untuk mengasah anak-anak kita mengembangkan berbagai macam keterampilan,” tegasnya.
Guru Punya Peran Penting dalam Membangun Kebiasaan Menulis
Ketersediaan buku dan alat tulis perlu berjalan seiring dengan kegiatan pembelajaran yang mendorong siswa aktif berlatih. Karena itu, Abdul Mu’ti meminta guru kelas 1 dan 2 menghidupkan program melalui metode belajar yang sesuai dengan perkembangan anak.
Ia mendorong para pendidik menerapkan prinsip pembelajaran mendalam atau mindful, meaningful, and joyful learning. Pendekatan tersebut mengajak guru menciptakan suasana belajar yang penuh kesadaran, bermakna, dan menyenangkan.
Guru juga perlu memberi ruang kepada siswa untuk berani menulis serta menyampaikan gagasan. Sebagai langkah awal, pendidik dapat mengajak anak membuat tulisan sederhana tentang keluarga, cita-cita, alam sekitar, atau pengalaman sehari-hari.
Topik yang dekat dengan kehidupan siswa dapat membantu mereka menemukan ide dengan lebih mudah. Selain itu, kegiatan tersebut melatih anak menyusun kata, membangun kalimat, dan mengungkapkan pikiran secara tertulis.
Dengan pendampingan yang tepat, kegiatan menulis tidak hanya menjadi tugas di dalam kelas. Aktivitas ini juga dapat tumbuh sebagai kebiasaan belajar yang membantu perkembangan kreativitas dan kemampuan komunikasi anak.
Pemerintah Padukan Buku Tulis dengan Teknologi Pendidikan
Abdul Mu’ti menegaskan bahwa penguatan keterampilan menulis tidak bertentangan dengan agenda digitalisasi pendidikan. Menurutnya, sekolah tetap perlu memanfaatkan teknologi sekaligus menjaga aktivitas belajar yang melatih kemampuan dasar siswa.
Papan Interaktif Digital (PID) atau Interactive Flat Panel (IFP), misalnya, dapat membantu guru menyajikan materi secara lebih menarik. Sementara itu, buku dan alat tulis memberi kesempatan kepada siswa untuk melatih kemampuan menulis secara langsung.
“Kami menggabungkan ketiga-tiganya. Kami pandu mereka dengan pembelajaran yang inspiratif melalui Interaktif Flat Panel, kami dorong mereka untuk tetap menulis dengan buku dan alat tulis yang sudah kami siapkan,” jelasnya.
Melalui perpaduan tersebut, pemerintah ingin memastikan teknologi mendukung proses belajar tanpa menghilangkan kebiasaan menulis. Guru dapat menggunakan perangkat digital untuk memperkaya materi, kemudian mengajak siswa menuangkan pemahaman mereka melalui tulisan.
Selain itu, pemerintah terus menjalankan sejumlah program untuk memperkuat karakter anak. Program tersebut meliputi Tujuh Kebiasaan Anak Indonesia Hebat, Pagi Ceria, Makan Bergizi Gratis, serta kegiatan ekstrakurikuler yang mendorong siswa mengembangkan minat dan bakat.
Berbagai inisiatif itu menjadi bagian dari upaya membangun pendidikan yang memperhatikan perkembangan anak secara menyeluruh. Pemerintah ingin mendorong pertumbuhan kemampuan akademik, keterampilan motorik, kreativitas, dan karakter secara seimbang.
Kepala SD Negeri 2 Jambe Sambut Program Bantuan
Peluncuran program di SD Negeri 2 Jambe, Kabupaten Tangerang, membawa kebahagiaan tersendiri bagi Yuhnadi selaku kepala sekolah. Ia mengaku bangga karena sekolahnya mendapat kesempatan menjadi lokasi peluncuran program pendidikan berskala nasional tersebut.
“Alhamdulillah luar biasa sekali, serasa mimpi. Kegiatan ini memang di luar dugaan saya. Alhamdulillah banget, ceria banget, merasa sangat bahagia,” ujar Yuhnadi.
Yuhnadi menilai bantuan sarana keterampilan menulis dapat mendukung perkembangan kemampuan siswa. Terlebih, anak-anak kini semakin akrab dengan perangkat digital dalam kehidupan sehari-hari.
Menurutnya, sekolah tetap perlu menjaga kebiasaan menulis karena aktivitas tersebut membantu anak menyusun gagasan dan merangkai kata dengan lebih baik.
“Anak-anak kita saat ini memang sudah sedikit banyak menggunakan digital. Tetapi, menulis ini adalah salah satu cara anak untuk bisa membuat rangkaian kata-kata lebih baik lagi,” jelasnya.
Ia berharap para guru dapat memanfaatkan bantuan tersebut secara optimal dalam kegiatan belajar. Dengan begitu, buku dan alat tulis tidak sekadar menjadi perlengkapan tambahan, tetapi benar-benar membantu siswa mengembangkan keterampilan sejak kelas awal.
Perkuat Literasi Dasar di Tengah Perkembangan Teknologi
Program Bantuan Pemerintah Sarana Keterampilan Menulis menunjukkan perhatian pemerintah terhadap penguatan kemampuan dasar siswa sekolah dasar. Melalui dukungan perlengkapan belajar, pemerintah ingin mendorong lebih banyak anak berlatih menulis, mengembangkan imajinasi, dan membangun kebiasaan literasi sejak dini.
Namun, keberhasilan program juga membutuhkan keterlibatan aktif sekolah dan guru. Pihak sekolah perlu segera menyelesaikan pengadaan, sedangkan guru harus mengintegrasikan penggunaan perlengkapan tersebut ke dalam kegiatan pembelajaran.
Di sisi lain, pemanfaatan teknologi tetap memiliki tempat dalam pendidikan. Buku tulis, alat tulis, dan perangkat digital dapat saling melengkapi sesuai kebutuhan pembelajaran.
Dengan penggunaan yang konsisten, program ini diharapkan membantu anak mengembangkan kemampuan berpikir, keterampilan motorik, dan kreativitas. Pemerintah juga berharap siswa tumbuh menjadi generasi yang mampu mengikuti perkembangan teknologi tanpa meninggalkan keterampilan dasar yang mereka butuhkan sepanjang proses belajar.